Missions principales
Au sein de l’équipe pluridisciplinaire, sous l’autorité du directeur et par délégation du chef de service, il/elle devra :
- Mettre en œuvre des activités d’apprentissage techniques à destination de groupes de jeunes déficients intellectuels légers, moyens et/ou avec des troubles associés, âgés de 12 à 20 ans.
- Favoriser le développement des compétences techniques des jeunes en lien avec leur parcours individualisé de professionnalisation.
- Garantir l’élaboration, la mise en œuvre et l’évaluation du projet personnalisé d’accompagnement
- S’inscrire ses actions dans une dynamique inclusive et territoriale.
ACTIVITÉS principales
En référence au projet associatif et au projet d’établissement, il/elle devra :
Mettre en œuvre des activités d’apprentissage techniques à destination de groupes de jeunes déficients intellectuels légers, moyens et/ou avec des troubles associés :
- Animer des actions de professionnalisation avec une progression adaptée à chaque jeune
- Proposer, organiser et mettre en place des séances éducatives adaptées et progressives, en lien avec des besoins repérés et partagés avec le jeune et /ou sa famille
- Co-construire des séances pédagogiques, éducatives et techniques en lien avec l’équipe pluridisciplinaire
- Assurer la mise en sécurité, des usagers par le port des EPI,
- Rédiger des projets d’ateliers, les évaluer et les soumettre à la Direction.
Favoriser le développement des compétences techniques des jeunes pour répondre au plus près à leur parcours de professionnalisation :
- Développer l’autonomie socio-professionnelle et du pouvoir d’agir au travers de séances éducatives adaptées selon le projet personnalisé d’accompagnement des jeunes
- Soutenir les jeunes dans leur insertion sociale et professionnelle en lien avec le DASA (Dispositif d’Accompagnement et de Soutien à l’Autonomie) : chantier d’application, stages, autonomie, projets avec des ESAT….
- Transmettre les savoirs techniques aux jeunes et s’assurer de la compréhension des consignes.
Garantir l’élaboration, la mise en œuvre et l’évaluation du projet personnalisé d’accompagnement
- Élaborer un diagnostic de potentialité d’apprentissage.
- Prendre en compte les souhaits des jeunes et/ou leurs familles dans l’élaboration des PPA.
- Formaliser les étapes et les objectifs d’un PPA en lien avec l’atelier
- Évaluer les actions menées et les objectifs atteints
- Suivre la procédure institutionnelle pour l’élaboration et le suivi du PPA.
- Rendre compte aux parents de l’évolution du parcours de leur enfant.
- Préserver l’intimité, la vie privée de chacun, le droit à l’expression et l’accès à une vie sociale.
S’inscrire dans une dimension valorisante, inclusive et territoriale.
- Développer des partenariats en milieu ordinaire et/ou adapté sur le territoire en vue de chantiers extérieurs
- Avoir une approche valorisante de reconnaissances des acquis et compétences des jeunes
Capacités requises
- Connaissance du champ du handicap exigé
- Capacité à travailler en équipe pluridisciplinaire
- Compétences rédactionnelles
- Compétences informatiques
- Savoir gérer, réguler une dynamique de groupe
- Réagir avec pertinence aux situations d’urgence, de conflit ou d’agressivité et en rendre compte
- Travail en partenariat et approche inclusive
- Connaissance et respect du cadre législatif inhérent au secteur
Exigences – souhaits complémentaires
- Permis B exigé
Qualification
Diplôme d’éducateur(trice) Technique Spécialisé(e)
Contexte de l’emploi
Convention Collective 15 mars 1966 – annexe 3
- Poste à pourvoir dès que possible
- Contrat à durée indéterminée à temps plein
- Lieu de travail : Bayeux, Vaux-sur-Aure
- Poste pouvant faire l’objet d’une mobilité associative
- Poste pouvant faire l’objet d’aménagement pour personne reconnue travailleur handicapé